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实验教学效果
发布时间:2015年09月14日 10:47 作者: 点击量:

以培养高素质航空动力的创新型人才为目标,以适应航空动力领域发展为需要,在本专业学生就业的相关单位征求对人才需求信息,并广泛开展国内外相关专业的实验教学内容及实验课程设置等方面的调研工作,同时在本专业教师、学生以及教学管理人员开展广泛讨论,结合航空动力领域技术发展和需求的新形势、新特点、新任务,构建合理的、专业特色鲜明的实验课程体系;在保持专业特色的基础上,优化实验课程设置,突出实验课程基础性、实践性和可创新性的特点,深化实践性教学环节;同时,优化实验教师资源,构建结构合理、稳定的实验教学研究群组,突出实验教学方法创新、实验教学思想先进的特点。

(1)注重教学实践活动在本科生教育中的地位,推动实验教学独立开课。从2015年开始,中心将开设流体力学与气体动力学综合实验、热工基础实验、发动机强度与振动综合实验、发动机结构强度课程设计、航空发动机实践、叶轮机械综合实验、燃烧基础综合实验等7门独立开设的实验实践课,大大提高了实验室的利用率,满足了学生教学实验的要求。

(2)以科研项目为牵引,培养学生科研素养。为了让本科生尽早地介入科研工作,熟悉相关专业的前沿与发展趋势,更为了培养学生从事科研不懈努力的精神,要求本科生必须参与中心教师的科研项目,进入重点实验室、工程中心等进行实践,经过这种直接参与学科前沿研究小组的科研锻炼,同学们的科研意识、创新能力和实践能力都得到了显著的提高。

(3)开展综合性、创新性实验。为了让学生能够独立自主的开展创新型实验,在中心现有资源的基础上,根据实验室需求,在学生中成立若干个实验装置设计制备兴趣小组,设计、加工、制作实验装置与设备。通过实验模式改革尝试,不仅提高了学生的动手能力与创新能力,还增强了学生的团体协作精神,并为实验室的实验能力扩容提供了新的思路。特别是“流体力学和气体动力学基础实验室”开展的“探究式试验装置设计与综合验证”实践活动获得了广大师生的认可与好评。

(4)推进大学生创新中心和节能减排实践基地升级。结合航空动力技术发展新趋势及军转民技术发展新特点,以培养个性化创新能力突出,团队合作意识强为目标,实现课内基础实验、课外工程实践及新型创新实验并重的实验教学模式,围绕诸如新燃料航空发动机、孤岛生存与生态保障系统、新能源汽车等新创意对实验平台的需求,需进一步提升现有大学生创新实践中心和节能减排实践基地实验条件,满足学生创新思想的工程实现,以积极参加科技发明与竞赛方式,检验学生创新成果,提升学生实践力、创新力。近三年来,学生在科技创新等方面取得了显著成果,近三年来,学生参加节能减排项目110项,国家级大学生创新项目42项,在竞赛中获奖104项,其中国家级14项。

中心以学生为本,将研究性理念和方法贯穿实验教学的始终,以科研优势带动实验教学改革,创新实验教学内容、教学方法及人才培养模式,注重学生创新意识、创新能力的培养,培养适合社会需要的研究型、应用型及复合型人才。近三年来,中心承担教学研究项目15项,获得国家教学成果二等奖两项,陕西省教学成果特等奖一项。有一个教学团队被评为省级教学团队,1人在陕西省青年教师讲课比赛中获一等奖,1人获陕西省师德师风先进个人,1人获宝钢教育奖,获规划教材5项,专著1项。